SP w Mrzygłodzie

Klasa 5 pokazała, że najlepsze lekcje to te, które sami przeżywamy . To była prawdziwa podróż do świata filmu – (od teorii  z podręcznika) do praktyki- (od pierwszych prób po finałowe ujęcia). Efekt końcowy — film – to dopiero wierzchołek góry lodowej. O wiele ważniejsze są umiejętności, które uczniowie zdobyli "po drodze": praca w zespole i dzielenie się zadaniami, planowanie i realizowanie projektu krok po kroku, kreatywne rozwiązywanie problemów. Ten projekt to dowód, że edukacja może być aktywna, inspirująca i praktyczna .  Link do filmu:  https://youtube.com/shorts/sB2o-9ITJ04?feature=share

 W tym roku po raz drugi Małe Mikołaje z 5 klasy wyruszyły z prezentami do mieszkańców Mrzygłodu:)

 W szkole uczymy się dbać o porzadek:)

  Empatia- fajnie jest widzieć uśmiechnięte dzieci:)

Czasami zdarza się tak, że na lekcji lądujemy na...podłodze:)

  Wspólnie z tysiącami uczestników w całej Polsce biliśmy rekord w liczbie osób jednocześnie udzielających pierwszej pomocy na fantomach! 

 Nie boimy si etrudnych tematów. Przy okazji omawiania tematu na lekcji zastanawialiśmy się nad trudnym tematem hejtu w szkole.

 Czy szkoła może być miejscem przygody, śmiechu i magii? Oczywiście! Wystarczy, że zamieni się w… miejsce z prawdziwymi emocjami. Nasze nocowanie w szkole (na razie tylko do 10.00),   to niezapomniana przygoda, której nie da się przeżyć podczas zwykłych lekcji.

Ortografia wcale nie musi być nudna! Podczas jednej z naszych lekcji uczniowie mieli okazję sprawdzić to na własnej skórze, biorąc udział w zabawie, której głównymi bohaterami były... sześciokąty foremne i trudne wyrazy z „ch” i „h”. Każde dziecko otrzymało zestaw kartoników w kształcie sześciokątów, na których zapisywało pojedyncze litery. Zadanie polegało na tworzeniu wyrazów, które zawierają „ch” lub „h”, i układanie ich w taki sposób, by litery łączyły się ze sobą, tworząc językową ścieżkę.   🔹 Ćwiczenie wymagało ortograficznej czujności,  🔹 rozwijało umiejętność pracy zespołowej,  🔹 a do tego wywołało mnóstwo radości i zaangażowania!  W ruch poszły pisaki, pomysły i kreatywność. Stoły zamieniły się w plansze pełne słów, a uczniowie bez trudu zapamiętali poprawną pisownię trudniejszych wyrazów. To dowód na to, że ortografia może być ciekawa – wystarczy odrobina wyobraźni i nietypowe materiały dydaktyczne! ✨📚

W ramach zajęć związanych z lekturą "Akademia Pana Kleksa" Jana Brzechwy, dzieci wzięły udział w niezwykłej zabawie literackiej – układaniu planu wydarzeń za pomocą kolorowych guzików i pisaniu do niego własnych opowiadań. Jak wyglądało zadanie? Najpierw uczniowie dostali guziki. Każdy z nich symbolizował inny element fabuły: bohatera, miejsce, wydarzenie czy emocję. Po ułożeniu z nich planu wydarzeń, uczniowie przystąpili do pisania swoich opowiadań, w których rozwijali pomysły wynikające z guziczkowego układu. Dlaczego warto organizować takie zajęcia? Połączenie ruchu, zabawy i literatury sprawia, że dzieci łatwiej przyswajają wiedzę i chętniej angażują się w lektury. Dzięki temu ćwiczeniu uczniowie nie tylko lepiej poznali świat Akademii Pana Kleksa, ale także rozwijali swoje umiejętności narracyjne i kreatywne myślenie. To była prawdziwa uczta dla fanów literatury! Już nie możemy się doczekać kolejnych twórczych wyzwań związanych z innymi książkami!

Czy można połączyć naukę z dobrą zabawą? Oczywiście! Udowodniliśmy to udziałem w niezwykłym Turnieju Wiedzy o "Akademii Pana Kleksa" – książce Jana Brzechwy, która od lat fascynuje dzieci swoją magiczną atmosferą. Jak przebiegał turniej? Turniej został podzielony na kilka emocjonujących rund, podczas których uczniowie musieli wykazać się nie tylko znajomością treści książki, ale także bystrością i kreatywnością. Najlepsi otrzymywali ... piegi, ale tak naprawdę największą nagrodą była wspaniała atmosfera i możliwość wspólnej zabawy. Dlaczego warto organizować takie turnieje? Tego rodzaju wydarzenia nie tylko utrwalają wiedzę o lekturach, ale także rozwijają wyobraźnię, umiejętność współpracy i zdrową rywalizację. To była prawdziwa uczta dla fanów literatury!

 

W tym tygodniu nasi uczniowie mieli wyjątkową okazję zaprezentować swoją kreatywność i interpretację literacką w ramach projektu związanego z lekturą „Opowieści z Narnii” autorstwa C.S. Lewisa. Zamiast tradycyjnych wypracowań wybraliśmy innowacyjny sposób na pracę z książką – stworzenie tzw. „pudełka do lektury”. Efekty przerosły nasze oczekiwania! Czym jest pudełko do lektury? Pudełko do lektury to edukacyjny projekt, który pozwala uczniom na twórcze podejście do omawianej książki. Uczniowie przygotowują pudełko, które zawiera różnorodne przedmioty, symbole i elementy związane z treścią książki, jej bohaterami oraz kluczowymi wydarzeniami. To doskonały sposób, aby spojrzeć na literaturę w sposób bardziej namacalny i pełen emocji. Efekt końcowy Wynik tej pracy był niesamowity – pudełko do lektury nie tylko wyglądało pięknie, ale również świetnie oddawało atmosferę książki. Uczniowie mieli możliwość zaprezentowania swojego dzieła podczas lekcji, a każdy z nich opowiadał o swojej części ...

 "Wyrażam własną opinię, argumentuję, piszę rozprawkę"- to temat lekcji języka polskiego  z wykorzystaniem materiałów stworzonych przez ...sztuczną inteligencję. Czy warto czytać książki? (autor: Chat GPT) Czytanie książek od dawna jest uznawane za cenne źródło wiedzy i rozrywki. W dzisiejszym świecie, pełnym nowoczesnych technologii, wielu ludzi zastanawia się, czy sięganie po książki ma jeszcze sens. Moim zdaniem, czytanie jest nadal niezwykle wartościowe, a poniżej przedstawię kilka argumentów na poparcie tej tezy. Po pierwsze, książki rozwijają wyobraźnię i poszerzają horyzonty. Dzięki czytaniu możemy przenieść się w różne miejsca i poznać nowe kultury, nie wychodząc z domu. Przykładem tego jest sytuacja, gdy ktoś sięga po książki o dalekich krajach, takich jak "Cudowna podróż" Selmy Lagerlöf, i potrafi wyobrazić sobie krajobrazy oraz życie w Skandynawii. Lektury uczą nas empatii i pozwalają lepiej zrozumieć ludzi żyjących w innych częściach świata. Po drugie, c...

Na zakończenie omawiania lektury zbudowaliśmy z klocków scenkę, która odzwierciedlała akcję pod Arsenałem przedstawioną w książce A. Kamińskiego.

Do fascynującego świata komiksów weszliśmy dzięki aplikacji ToonyTool...

Pracujemy nad efektywnością swojej pracy i zapamiętywaniu poprzez tworzenie map myśli!

Omawianie lektury pt. "Kajko i Kokosz. Szkoła latania" rozpoczęliśmy od... koła fortuny:)

 Cykl lekcji o najbliższych w 4 klasie zaczęliśmy od rozmów m. in. na temat... sztuki ! Ale zanim omówiliśmy obraz z podręcznika Ann Patrick pt. "Posiłek na świeżym powietrzu", układaliśmy puzzle z tego dzieła.

Dzień przed egzaminem dziewczyny kompletowały kod QR, aby powtórzyć wiadomości z lektur i rozwiązać zagadkę. Zadanie okazało się baaardzo trudne....

Nasza szkoła jest współorganizatorem (razem ze szkołą w Tyrawie Wołoskiej) konkursu twórczości własnej pt. „Poetyckie Niezapominajki". Te literackie zmagania są objęte Honorowym Patronatem Podkarpackiego Kuratora Oświaty. Sięgnęliśmy więc do swoich talentów i próbowaliśmy stworzyć swoj własny... wiersz! Inspiracji szukaliśmy nad brzegiem Sanu, ale napisać coś swojego to wielka sztuka... Nie wszystkim się udało od razu... Najważniejsze, żeby się nie poddawać! Wierzę, że w niejednym z Was drzemie prawdziwy mistrz pióra! Mamy czas do 21 maja. Trzymam kciuki za wszystkich młodych twórców :)

Czwartkowe popołudnie, na cztery dni przed egzaminem z języka polskiego, dziewczynki z klasy 8 spędziły w szkole na Egzaminocce. Akcja miała zasięg ogólnopolski i trwała bez przerwy od godz. 16.00 do 20.00. W czasie relacji na żywo cudowne polonistki podzieliły się wiedzą i powtórzyły z uczniami i uczennicami wiadomości, które z pewnością przydadzą się na egzaminie.

 Omawianie dramatu Adama Mickiewicza pt. "Dziady" cz. II rozpoczęliśmy od gry "Dziady, duchy i...". Rywalizowaliśmy przeplatając naukę z rozrywką i odpowiadaliśmy na pytania dotyczące lektury:)

 Wiosnę powitaliśmy improwizacjami tworzac  scenki na podstawie danego tematu lub sytuacji, bez wcześniejszego przygotowania. W trakcie zabawy uczyliśmy się spontaniczności, kreatywności i szybkiego reagowania na nieprzewidziane sytuacje.